(网经社讯)［提要］基于校企合作电商O2O模式的创业基地建设是推动大学生自主创业、课程实践改革的重要平台。现今已建设成的基地存在功能单一、校企合作缺乏深度等问题。为此，本文对建设能够符合当今电商趋势的电商O2O模式创业基地提出建设思考。

关键词：O2O；电商；创业；建设

中图分类号：F24 文献标识码：A

收录日期：2016年4月13日

随着O2O电商模式、“互联网+”概念的提出，在当下大学毕业生面临严峻的就业形势下，大学校园便很自然的利用这样的契机把创业与电商联系起来，在利用基地进行课程改革的同时可以利用基地培养学生的创业意识。尤其是在高职高专院校，电商O2O创业基地的建设就成为推动高职高专教育发展，培养大学生创业的必要环节。

一、电商创业实训基地建设现状

实训基地建设是实施实训教学的基本保障和依托，目前校园里的创业基地层出不穷，实体运作的创业基地、电子商务的创业基地更是现今大学校园中逐渐主流的元素。然而，此类创业基地尚存在着一些问题，主要体现在如下三点：

（一）功能单一。电子商务实训基地多是依托电子商务专业设置的实训基地，其功能较为单一，给学生提供电子商务的营运平台，指导学生进行电子商务运作，但本身与创业没有有机结合，给学生提供了创业平台却没有给学生带来更广泛的创业项目，没有创业项目的支撑，而有实体货源支撑的学生创业又没有很好的机制引入电商创业园，让学生无从下手，不愿意尝试这种看似繁琐的电商操作，也无法切实感受电商创业给他们带来的真实成就感。而现有的创业基地则主要以学生自主创业为主，给学生提供实体创业的空间，以及提供一些技术支持，学生以线下销售宣传为主，但在目前主流的电商新概念下，这种只靠线下销售的创业模式显然已经缺乏竞争力。

（二）校企缺乏深入合作。工学结合、校企合作是高职高专教育人才培养和教学体系的重要构成部分，也是体现高职高专教育应用型人才培养特色不可缺少的部分，因此学校加大校企合作的力度，希望通过校企合作推进实训室建设、课程建设、教学改革。然而，校企合作往往仅从学校的角度出发，忽略了企业的真实感受，只强调企业的社会责任以及公益性，忽略了企业本身的需求利益。这样的校企合作就使得企业流于形式，走走过场，非常被动，而学校就无法实现本身的校企合作目的，让企业真正切入到基地管理以及实践教学中。

（三）电商创业基地缺乏合理运作管理。目前的电子商务创业基地为服务专业、服务课程建设，自身却没有很好的运营管理规范，与实际有一定脱节，没有和企业真实的运作相吻合。基地本身的实训项目也过于单一，缺乏与实际结合的真实项目支撑。没有真实项目支撑的电商创业基地，没有好的营运机制做后盾，基地其只能作为摆设。

二、电商创业基地功能建设思考

（一）完善功能定位。将电子商务O2O运营模式与创业进行结合，打造六个电商创业基地平台：（1）创业孵化平台：从学院扩散到社会，建设大学生电子商务创业孵化基地，鼓励学生自己组织货源，以供O2O模式的实施，同时基地也为当地电子商务产业园输送成熟创业项目；（2）创业教育平台：朝创业教育融入高职人才培养方案方向进行研究，开展大学生创业培训，同时也可以辐射地方小微企业，为它们提供一些关于电子商务的运营培训；（3）创业服务平台：在创业基地中提供实体展示，以满足创业者进行O2O的创业尝试；基地给创业者提供丰富的货源，以鼓励创业者进行线下、线上结合的销售，拓宽思路；提供多样化的知识、技术培训，加强电商知识的普及以及创业意识的培养；在创业园内建立金融服务中心，为大学生、中小企业创业提供资金支持；（4）电商技术平台：在创业基地内建立电子商务信息服务中心，给创业者提供技术运维支持，帮助创业者跨出艰难的第一步；（5）电商交流平台：创建创业团队，在创业基地内建立电商沙龙中心，定期组织专题讨论，互通有无；（6）电商物流平台：建立物流仓储与配送中心，整合物流资源，为创业孵化基地服务，利用物流平台做好O2O模式的切入点。

除此之外，电商创业基地应成为科研项目开发的基地，根据专业教学以及专业、师资发展的需要，发挥各科研人员和先进设备的优势，鼓励教师参与科研与创新、技术交流以及技术转化，推动学校科研的发展。同时，也可以通过科研，让教师带着学生共同创业、创新，以科研带动教学，以教学带动科研，形成基地、教学、科研的有机结合。

（二）深度校企合作

1、企业服务基地。研究企业如何为基地、为学校服务是校企合作的基础，实训项目比较单一，需要进一步优化及挖掘。目前，电商创业基地主要业务集中在阿里巴巴平台和淘宝等业务平台，对于跨境电商、客服外包及网站建设业务还没有具体深入。此时，需要借助企业的力量，拓宽基地的实训项目，将企业项目引入基地，让学生不再是纸上谈兵，能做些更有实际意义的事情，比如企业提供货源，学生进行线上线下的运营推广，又或者是让学生自己发展身边的资源，企业辅助学生进行资源的组织、线上销售指导。

2、基地服务企业。要使得校企合作能深入、持久，不能忽略基地能给企业带来的利益。首先，基地应该为企业培养有用的人才，在基地与企业共同培养的人才应该是可以为企业服务并可以为企业带来效益的；其次，基地的丰富资源可以为企业员工提供更多的学习培训空间以及时间；最后，基地可以作为生产性的实训基地，企业可以通过基地协助运作产生经济效益，以此推进基地运作的良性循环。

三、健全基地运营管理机制

作为高职高专的电商创业基地，立足于行业、面向社会，从基地的规划、设计到设备投入，以及师资力量的配备、基地的运营等方面，本着高起点、高标准和功能范围广的要求，将电子商务创业基地作为一家公司进行规范运作，设计组织架构，梳理基地的各个部门职能，使得后期能高效实施，如图1组织结构图，各部门的主要职能如表1所示。（图1、表1）

有了这样规范的运营管理机制，本身能够实现前面提到的基地与企业的双赢，同时只有基地运作起来了，老师才能真正带领着创业者很快地入门以及能最快最有效地进行创业尝试，让基地良性持续运作，而不是像个无头苍蝇似的进入基地，只有空壳无从做起。

四、创业团队的组建

作为电商创业孵化基地，组建创业团队非常重要。可以通过讲座等形式进行创业引导，培养大学生的创业意识和鼓励创业尝试，以社团的名义进行会员招募，老带新的方式搭建电商创业平台，形成创业氛围，慢慢扩大创业社团的成员，扩大知名度，在这个平台上创业者之间也可以进行资源共享，加强创业者之间的沟通交流，增加学生对创业的兴趣、尝试以及成就感。（来源：合作经济与科技 文/李新 编选：电子商务研究中心）