(网经社讯)12月7日，一起教育科技（YQ.US）在北京正式宣布：将在12月31日停止其在中国K-12阶段的学科类校外培训服务。未来，一起教育科技将更加专注于工作等核心教学应用场景，全面转型成为一家中国基础教育数字化转型升级的SaaS服务商。（详见网经社专题：https://www.100ec.cn/zt/yqjygtK12/）

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返本还原 从进校业务中来回进校业务中去

与很多教育机构专注于课后辅导市场不同，一起教育最初以中小学校学生与教师为切入点。

2012年一起教育开始为K12学校构建智能校内课堂解决方案，提高校内学习效率。智能校内课堂解决方案产品组合包括备课、授课、家庭作业相关活动和学术评估。

2015年，一起作业宣布教师端产品永远免费，为学生提供付费服务。两年后，一起作业上线“成长世界”板块，学生通过做题，可获得内藏多款游戏的虚拟道具奖励，但这种模式因为“引导未成年人非理性消费”受到批评，“成长世界”随即被关闭。

随后，一起教育在经历过O2O平台、一对一和小班课等变现模式后，一直都效果不佳。最终在2019年年会上，刘畅提出“坚守校内，做大校外”的原则，即校内免费，通过校外在线K12辅导业务变现的战略，押注在线大班课业务，K12在线课程逐渐成为其营业收入的主要来源。

随着“双减”政策的颁布，校内业务起家的一起教育科技不得不重新回到原有阵地。

在12月7日一起教育举行的SaaS产品发布会上，一起教育宣布停止内地K12学科类校外培训服务，同时发布新作业平台“一起作业3.0版本”，正式启动一起教育科技SaaS平台。

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网经社教育台（EDU.100EC.CN)了解到，一起教育科技最新发布的一起作业3.0版本包含五大产品模块：通过增加学科素养类和育人类的题目，并加以区域本地化标注体系构建的高质量本地化题库；基于单元作业的学情诊断辅助工具；智慧纸笔课堂互动工具；自我反思错题本和面批辅助工具以及“双减”政策实施情况数据可视化监管服务。

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一起教育科技创始人兼CEO刘畅表示：将充分运用大数据、人工智能等科技手段，围绕作业等核心教学应用场景，推动SaaS软件服务在校内教育中的真实常态化使用。其中包括：利用本地化题库辅助高质量作业设计，利用数据分析诊断学生问题反哺教研教学，利用智能设备开展高效面批辅导，减轻老师教学负担和过重的工作量。

网经社电子商务研究中心在线教育分析师陈礼腾认为，一起教育转型SaaS教育，其本身具备一定基础。作为一家面向基础教育提供“互联网+”解决方案的公司，一起教育拥有包括学校教育平台“一起小学”、“一起中学”；家庭教育平台“一起学”以及中小学在线学科辅导平台“一起学网校”等。此次转型，一起教育的业务更加聚焦。

K12教培机构齐退场 调转船头寻找新方向

“双减”政策下，学科类培训被明令禁止。11月，新东方、网易有道、高途、好未来等多家行业巨头发布公告，计划终止K9学科类培训服务，越来越多的学科类培训机构加入转型行列，寻找新的业务增长点。

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其中，职业教育、素质教育、教育信息化服务、智能教育硬件等成为各教育机构转型发展的方向。高途押宝职业教育，官网及APP新版上线，豆神教育向美育与进校服务，鲸鱼小班停止外教课程，推出“境内外教直播课程”…

而在教育信息化领域，除了一起教育之外，猿辅导、掌门、网易有道等教育机构也将其作为转型方向之一开展布局。

10月20日，猿辅导宣布正式进军ToB 智能教育市场，并将推出面向政府和学校的教育科技新品牌“飞象星球”，向公立学校提供智能教育平台及产品，满足其教学全场景的技术与服务需求，核心思路是助力政府和学校以技术实现优质教育资源均衡与个性化学习。

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同日，网易有道信息技术（合肥）有限公司正式开业。网易有道在合肥扎根布局，旨在围绕智能学习硬件、教育信息化建设以及高校产学研共建、联合人才培养等方面，与当地政府展开深度合作，推进安徽省智慧教育产业发展。

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而掌门教育在推进个性化素质教育c端业务的同时，依托其在“AI+个性化”教育领域的实践积累和技术研究成果优势，进一步加码B端业务布局。目前，其智慧教育服务、课程内容进入课后延时服务等进校业务已在全国多个区域落地展开。

教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提出，积极鼓励企业投入资金，提供优质的信息化产品和服务，实现多元投入、协同推进。校外培训机构尤其是一些线上培训机构，在互联网、大数据、云计算以及人工智能在教育场景中的应用已涌现出一批优秀的探索成果，应当将业务从面向学生转向面向学校，从服务校外转向服务校内，为校内提供线上线下融合学习系统、教师作业批改系统、学情分析诊断系统、教学质量评估系统、师生个性化匹配系统等。

陈礼腾表示，随着“双减”政策的不断推进，教育回归校内已成共识。在此背景下，如何提高教学效率成为提升教育质量的关键，而教育信息化是重要的途径之一。教育信息化的需求不断释放，加上5G、人工智能、VR/AR等技术的不断成熟完善，教育信息化迎来快速发展。

基于校园的教育场景，以学生为中心的教育信息化服务，让学习模式从过去的统一教学向着“个性化”转变。但教育信息化过程中，仍存在教育资源开发，学习环境搭建，师生适应性等多方面难点。

“双减”等一系列政策的出台，对于校外学科类培训机构的合规化发展有积极作用。短期来看，对于各学科类培训机构来说，“断臂求生”是不得已而为之，期间必然经历一系列的挫折与苦难。而这恰是优质教育机构脱颖而出，教育市场进一步升华的重要时刻。百炼终成钢，相信经历这一番考验，存活下来的教育公司将迎接更加广阔的发展空间。

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